Het leerdorp is binnen Gent, zelfs binnen Vlaanderen/België, een nieuw pedagogisch concept dat via een meerjarenplan tot stand zal worden gebracht. Binnen het leerdorp Gent hebben we een grote verscheidenheid aan scholen, studierichtingen en organisaties die ons schitterende mogelijkheden bieden tot synergie. Zo vinden we op loopafstand van elkaar: kinderdagverblijf ‘De Petteflet’, de kleutertuin ‘De Bollekens’, de lagere school ‘De Bollekens’, de secundaire ‘VIP’-school, het Freinetatheneum ‘De Wingerd, de beroepsfreinetschool ‘Het Labyrint’, het DKO (afdeling beeld), het volwassenonderwijs CVO Leerdorp alsook de Pedagogische begeleidingsdienst, het OCMW en andere instanties zoals een sportcomplex, hogescholen, afdelingen van UGent enz.

• Kinderdagverblijf ‘De Petteflet ‘ organiseert ‘Muziek op de schoot’ ism Erika Kindt van ‘Trammelant’. Kinderen, ouders en begeleiders maken samen muziek. Op een leuke manier wordt zang, geluid, klank en beweging binnengebracht . Ouders en begeleiders worden meegenomen in dit muzikale avontuur. Als link naar de Vipschool vragen we participatie van de leerlingen van de afdeling kinderverzorging binnen dit muziekproject.
• De Bollekensschool doet een project dat draait rond het erfgoed van ‘Het oord der gefusilleerden’ op de Offerlaan. Burgemeester D. Termont vraagt de kinderen van het zesde leerjaar hem te helpen de geschiedenis van de 52 gesneuvelde helden opnieuw in beeld te brengen. Onderzoek naar de levens en verhalen van de slachtoffers, historische feiten achterhalen en kaderen en zelf creatief aan de slag gaan met de gevonden gegevens, staan zeker op de agenda. Het eindresultaat zal te bewonderen zijn op een toonmoment op 8 mei 2010.
• Freinetatheneum ‘De Wingerd’ gaat in de boot met de ‘Filharmonie’ en ‘De Veerman’ Een ganse week wordt er gewerkt rond een van de concerten die de Filharmonie geeft in de Bijlokehal. Een niet-alledaags scenario: Russisch componist tovert psychodrama van Brits romanticus om tot welluidend orkestspektakel. Jaap van Zweden knoopt Tjajkovski's superieure Manfredsymfonie vast aan de keizerlijke vigeur van Beethovens laatste concerto. Ronald Brautigam staat in voor kippenvel.
  Een repetitie en een bezoek aan de filharmonie staan als starter op het programma.
• De Veerman’ zorgt ervoor dat de jongeren rond het tijdsbeeld van het concert aan de slag gaan met muziek, dans en kostumering. Filmopnames van de werkweek zullen ons een beeld geven van deze sessies en alles wordt afgerond met het bijwonen van het concert.
• De leerlingen van de ‘Vip-school’ en de ‘Wingerd’ starten met een leerdorpradio ism REC Gent Zij zullen gedurende een week een opleiding krijgen om de basisbeginselen onder de knie te krijgen van radio maken en het leren werken op een crossmediaal platform. Daarna vormen zij een redactiegroep en in de vrije tijd zullen deze leerlingen de radio effectief de ether laten ingaan.
• Het ‘Labyrint’ bezint over uitvindingen. De derde graad buigt zich over het vraagstuk: ‘kunnen we een uitvinding realiseren die de wereld een totaal nieuwe wending geeft in ons maatschappelijk samenleven?’ Bemerk, dit is een ernstige studie voor jongelui die iets innovatief willen bedenken.
• Het CVO Leerdorp ondersteunt onze werking door hun leerlingen te laten nadenken over en het uitwerken van concepten die we gebruiken binnen de andere scholen. Voorbeelden daarvan zijn:
  ‘Kamishibai’: draagbare theatertjes voor jonge kinderen. De studenten van de afdeling hout maken de theaterframes en de afdeling ontwerp en vormgeving maakt de prenten die in de kamishibai passen en waarrond er dan verteld wordt.
  Een tweede voorbeeld is de afdeling interieurontwerp die zich zal buigen over de polyvalente inrichting van een caravan, die voor verschillende projecten kan gebruikt worden.
• Jongeren van ‘Het Labyrint’ zullen zich gedurende de maanden januari, februari en maart laten onderdompelen in een muzisch traject met als twee disciplines: drama en beeld. De bedoeling is dat ze in beide disciplines rond een thema werken en na een kort traject van zes sessies, in staat zijn een toonmoment te realiseren.
• Het DKO beeld zal mee nadenken over het vormgeven van een tentoonstelling. De jongeren van het secundair nemen deel aan een workshop rond zinloos geweld. Daar is één van de opdrachten het tekenen van karikaturen rond zinloos geweld. Het idee is om deze tekeningen te bundelen en rond ‘Het oord der gefusilleerden’ een tentoonstelling op te bouwen

2. Ontwikkeling van multimediale geletterdheid in het leerdorp
We beogen met zowel leerkrachten als leerlingen te werken rond
· Een nascholingstraject via het platform mediawijsheid in samenwerking met Canoncultuurcel (ingebeeld IV)
· Leren opzetten van multimediale trajecten (mee gecoacht door de PBD).
Dit betekent:
- op het vlak van mediagebruik: experimenteren met andere media.
- op het vlak van je zelf expressie: nog betere ‘contents’ maken.

- op het vlak van reflectie: de rol en betekenis van de media steeds beter begrijpen (de invloed van media op maatschappelijk vlak (geen ‘contents’ maar taal), de invloed van media op ons brein en (dus) op onze relatie met de realiteit, de invloed van media op de relatie tot onszelf, tot de anderen en tot de wereld.
Dit is een overzicht van de enthousiaste start van een werking waarvan we geloven dat die ook op lange termijn zijn vruchten zal dragen. Hiervoor hebben we werk- en reflectiegroepen met deelnemers van de verschillende ‘bewoners’ ingebouwd met als doel effectief samen te werken aan brede onderwijsvernieuwing in het belang van leerling, opvoeder, ouder, buurt en maatschappij!